El bollo con chocolate

Alumnado y profesorado del colegio Ave María celebra la festividad de su patrón Andrés Manjón

Pepe Vaquero  |  30 de noviembre de 2017
Alumnos del colegio degustan el tradicional bollo con chocolate.
Alumnos del colegio degustan el tradicional bollo con chocolate.

Para el alumnado y el profesorado del colegio Ave María el 30 de noviembre se convierte en una gran fiesta. Se celebra el día de San Andrés y todos ellos recuerdan la figura del fundador de las escuelas del Ave María, el sacerdote y pedagogo, Andrés Manjón.

Como cada año no ha podido faltar algo que se ha convertido en tradición en este colegio: el bollo y el chocolate. Era precisamente lo que Andrés Manjón ofrecía a los niños y niñas más humildes del barrio del Sacromonte cuando subía a dar sus clases.

En el recreo, alumnado y profesorado tomaron ese bollo con chocolate y a continuación se pusieron en marcha un amplio abanico de actividades en el patio, en el gimnasio y en varias aulas del centro. Los escolares echaron partidillos de fútbol, voleibol y otros juegos tradicionales como el pañuelo, quema o la comba. A pesar de la bajada de las temperaturas durante la mañana, los escolares participaron activamente en las diferentes actividades. Aún así, para todos aquellos que prefirieron quedarse calentitos en las aulas hubo juegos de mesa como el ajedrez, las cuatro en raya o el parchís. En definitiva, hubo donde elegir para celebrar la fiesta más importante de este colegio.

Los métodos de pedagogía de Manjón

El fundador de los centros del Ave María, Andrés Manjón, aplicó modernas técnicas pedagógicas. Enseñó a los niños pobres del Sacromonte y a cambio les ofrecía chocolate y pan, de ahí la tradición. El éxito de su particular sistema educacional, pronto conocido como avemariano, le animó a extender la experiencia fuera del Sacromonte granadino a otros pueblos y ciudades españolas. Antes de su fallecimiento, entre los emplazados en territorio peninsular y los abiertos en numerosos países de Hispanoamérica, había registrados oficialmente más de cuatrocientos centros en los que se seguían sus métodos de enseñanza.

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